Viernes, 20 de marzo de 2020
LÓGICO-MATEMÁTICA
JUEGO: Sumar y restar con pompones, judías, botones, … Necesitaremos dos vasos para añadir y quitar los elementos, es decir, si tengo 3 elementos y me dan 5 elementos cuántos elementos tendré, si tengo 7 elementos y pierdo 2 elementos, cuántos elementos tendré. En principio jugaremos con 10 elementos, tanto en la suma como en la resta para que el número más alto sea el 10. Si comprobamos que el niño lo tiene adquirido correctamente podremos ampliar poquito a poco el número de elementos, lo haremos con 12, 14, … Pero siempre que se haya interiorizado correctamente.
Visionar el vídeo de la canción.
Es importante fijarse bien en los emoticonos y comentarlos. Para ello, la primera vez que lo vean, se deberá parar la reproducción en cada una de las emociones que aparecen representadas.
Una vez comentados todas las emociones, volveremos a ver el vídeo sin interrupciones y se intentará bailar.
Este vídeo se puede poner siempre que se quiera, el baile les encanta y es una manera de moverse.
ENGLISH
En esta sesión repasaremos el vocabulario de la ciudad.
PROYECTO
Los alumnos conocerán el sistema óseo infantil, comenzaremos buscando por casa alguna radiografía y veremos de qué zona del cuerpo se trata y qué nos ocurrió en ese momento para tener que hacernos esta prueba diagnóstica: “La radiografía”.
A continuación, os damos la opción de hacer nuestro propio esqueleto infantil y como sabemos que hay familias que no cuentan con impresora os damos otras opciones para que podáis optar por la más adecuada a cada circunstancia.
Para finalizar la actividad sería recomendable que ayudemos a los alumnos a investigar cuántos huesos tiene nuestro cuerpo, cuál es el más largo o el más pequeño y donde se sitúan, qué podemos hacer para que nuestros huesos estén fuertes, qué son las articulaciones, …
Os facilitamos un esqueleto infantil con el nombre de algunos de los huesos, para que los niños escriban en mayúsculas.
LECTOESCRITURA
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Trabajar las páginas 32 y 33 de la cartilla de lectura.
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Escribir las sílabas PA, PE, PI, PO Y PU en distintos papeles y jugar a unirlas formando palabras del tipo: PAPÁ, PIPA, PUPA, PEPI, PIO, … A continuación, haremos lo mismo, pero en minúscula, podemos utilizar el mismo papel por el otro lado.
Sería recomendable que las guardemos en una cajita para que vayamos haciendo más a medida que aprendamos más letras. Recordad que es importante trabajar la mayúscula y minúscula de forma simultánea.
MÚSICA
Ya a las puertas del fin de semana os invitamos a montar una gran fiesta en familia, se llama “ORQUESTA EN LA COCINA”.
Podemos practicar varias veces hasta que logremos el ritmo que más nos guste, después podemos grabarnos y compartirlo con el resto de las familias de clase en el “chat de Whats App” así veremos a nuestros amigos y no les echaremos tanto de menos.
¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE LA INICIATIVA!
PISCINA
